连山区  杨郊乡中心小学  李 野

陶行知说：“世界上的先生有三种，第一种是只会教书，把学生当作书架子、字纸篓；第二种先生不是教书，而是教学生；第三种先生是好的先生，他不是教书，不是教学生，而是教学生学。请问您是那种先生？”这段话使我想起先生们教书时常用的“讲授法”、“满堂灌”、“填鸭式”、“启发式”等等。

我们今天的语文课忌讳讲，这可能是我们大多数教师的一个误区。把讲授法这一课堂教学最常用的方法置于启发式的对立面。“满堂灌”、“填鸭式”的教学确实使学生处于被动的学习地位，束缚了学生思维的发展，是应当屏弃的。“讲授法”作为一种传统的教学方法，和“满”、“填”并没有必然的联系，方法是由人来运用的，运用得好坏全在人而不在方法本身。“讲”运用的好，同样可以是启发式教学，不能在“讲”和“灌”“填”之间简单地画等号。

其实所有的“教”，在形式上可以富有个性。但在教育的价值取向上，关键看你让孩子们记住了多少？有多少课让孩子们怀念着？有多少课对孩子们有意义？事实上，当孩子们真正步入社会，开始独立生存的时候，学到的东西用的着的则少而又少，很多东西还得自己去琢磨。想来我们应该认真地反思一下课堂教学，我们到底应该教给孩子一些什么，哪些才是他们终身受用的东西，同时我们还应思考该怎样去“教”，怎样“教”才最有价值。