【教学重点难点】

　　会认８个生字，会写９个字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清、甜、美”的特点。

　　规范、美观的写字。

　　品析词句，感悟泉水的快乐、无私。
　

【总课时目标】

　　１、会认８个生字，会写９个字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

　　３、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。　　
　

【第一课时分课时目标】

　　１、会认８个生字，会写９个字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
　

【第二课时分课时目标】

　　１、认识泉水“多、清、甜、美”的特点。

　　２、体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

第一课时

〖教师引导活动　学生学习活动〗

一、导入

　　１、提问，指定学生回答：

　　　　说说见过泉水吗？你见到的泉水是什么样的？知道泉水是从哪来的吗？
　　
　　２、板书课题。

　　　　集体朗读课题。
　

二、初读感知，自主识字

　　１、范读课文：

　　　　边听边想泉水从哪来？最后又到哪去了？

　　２、自由读：

　　　　注意读准字音读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读，并把它画下来。

　　３、出示生词：

　　　　指名认读生字词语，并随机进行纠正。

　　４、认读句子：

　　　　自由朗读，指明朗读，开火车朗读词语和句子。（哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。）（泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。）（泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”）

　　５、再读课文：

　　　　比比谁读得正确流利。
　

三、写字

　　１、出示我会写的字：

　　　　读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。分组学习──全班交流。
　　　　　　　
　　２、指导学生观察每个字在田字格里的位置：

　　　　说说你发现了什么？

　　３、范写，重点指导：

　　　　读读骨、鹃、股、脆这些字，仔细观察它们有什么异同？（月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。）

　　４、指导学生练习：

　　　　学生练习，把字写规范、美观。

　　５、展示：

　　　　交流评价。

四、作业

　　１、字词作业。

　　　　默写生字词语。

　　２、朗读作业：

　　　　练习朗读课文。

第二课时

〖教师引导活动　学生学习活动〗

一、复习导入

　　１、复习生字词：

　　　　用各种方法朗读课文中的生字以及词语。

　　２、课文朗读复习：

　　　　当小老师，分配朗读课文。
　

二、读议课文１～４自然段

　　１、快速读第一自然段：

　　　　先说说，如果让你读这一段，你会怎么读呢？

　　　　（读出泉水清脆的欢快的声音。）

　　２、指导朗读第一自然段：

　　　　自由练习──指名读，评议──齐读。

　　３、学习分析：

　　　　说说泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？轻声读第二～五自然段，把答案画在书上。

　　４、交流：

　　　　读懂了什么？泉水流过了哪，遇见了谁，说了什么？
　　　　　　　
　　５、朗读，我们来做个小游戏。

　　　　从这四个自然段中选一个你喜欢的自然段读一读。

　　６、想象：泉水流到（　　），它看见了（　　），泉水说：（　　）。

　　　　欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？


三、学习六、七自然段

　　自由读六、七自然段，练习填空。
　
　　泉水跑呀、跑呀，一路上遇到了（　）。他们互相问候：（　）。他们互相约定（　）。


四、总结

　　１、结合生活谈感受：

　　　　读完了课文，你喜欢泉水吗？为什么？我们应该怎样像泉水学习呢，说说你打算为身边的人做些什么。
　　　
　　２、背诵课文：

　　　　朗读你最喜欢的段落，试着背下来，把喜欢的段落读或背给你得好朋友听。
　

五、作业

　　１、朗读、背诵：