本文关键字TAG：春雨的色彩

 教学目的 

　　 1．认识“线、论”等11个生字。会写“你、们”等6个字。

　　 2．正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。

　　 3．有主动积累词语的意识。

　　 教学重点：识字、写字、朗读课文。

　　 教学难点：感受春雨给大地带来的变化；培养学生主动积累词语的意识。

　　 教学方法：以读代讲、读中感悟。

　　 教学用具：媒体资源：视频《春雨的色彩》、视频《整体感知——春雨的色彩》

　　 教学时间：两课时

　　 教学过程 

第一课时

　　一、视频导入，激发兴趣

　　1、播放视频《春雨的色彩》

　　2、同学们，我们刚才感受了下春雨时的情景，现在，我们来具体感受一下课文吧？同学们在听读的时候，自己在心里默读，并标记好自己不认识的生字，同时通过拼拼音　　的办法记住它们，读会它们。

　　3、播放视频《整体感知——春雨的色彩》

　　

　　二、初读课文，认识生字

　　1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。

　　2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。（线 论 趣 题 底 颜 淋 洒 滴 油 欢……等）

　　3、同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。

　　4、课件出示这些字，请会读的同学展示读。

　　5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。

　　6、看视频演示的情景，用一个字抢答A、一群人在雨中（淋）B、洒水车（洒）C、小水珠落下（滴）

　　7、出词给学生读。

　　三、读通课文，感知内容

　　1、生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会代表小组读，小组成员帮他读流利。

　　2、朗读比赛，师生评价。

　　3、感知内容，相互交流：你知道春雨的样子了吗？你听到春雨的声音了吗？你知道田野里来了哪些小客人？

　　4、课外延伸：自由组合表演课本剧《春雨的色彩》。

　　  

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