现在教的六年级这个班，真让我从来没有感到过的棘手。八十四个人的大班容量，学生成绩参差不齐，再加上现在的小孩们的“势利眼”，对非班主任的话左耳进，右耳出，甚至有些没有形成学习习惯的学生你的话连耳朵进都不进。面对自己尴尬的处境，我真是束手无策。

自己有一种黔驴技穷的感觉。课堂上老师在前边讲课，后边嗡嗡声不断，谁在出声音，查吧，根本找不出这个人，把你讲课的兴致一下降到了冰点。最让我难以容忍的是学生A，该生脾气性格特别古怪，动辄就跑，老师有时批评两句，趁老师不注意就逃学。一次班主任老师由于学习问题说了他几句，结果趁老师不注意就跑了。害得班主任和家长到处去找，最后在狗市找到了他。就这样的一个学生对我这非班主任更是连正眼看都不看了。一堂语文课上同学们自学课文，学生A拿着圆珠笔往课桌上乱画，我走过去，轻轻地对他说“学习！”可是A冲我笑了笑，然后又接着在课桌上画了起来。怎么办？难道就被这个“软刺”扎手不成吗？全班学生的眼睛可是都在盯着呢。下课后，我连着喊了几声A的名字，可他连理我的碴都不理。这使我不禁想起了前两天的一件事，A和五年级的一名学生打架，把五年级的一个学生揍了一顿，被五年级的班主任找了过来，和我教一个班的班主任把A  批评了一通，并责令他去找五年级的班主任道歉，表示以后不再打架欺负人。A主动找到了五年级班主任承认了错误。可万万想不到放学后A就找了一个同年级的学生在路上截了五年级的这个学生又使劲猛揍了一顿，把五年级这个孩子的胳膊扭骨折了。就是这样的一个孩子不批评教育肯定将来会走上邪路的。小树要坎，小孩要管？怎么管？这真成了一个大难题。

凭着我十几年的班主任工作经验和近20年的教育教学经验，我开始给自己找工作的突破口。每个孩子在父母眼里都是宝,都是家长百分之百的希望.我试图接近A.上语文课时,在A注意力最集中的时候,我故意提出一些比较简单的问题,然后请同学们回答,当然我这是“项庄舞剑,意在佩公”.只要A举手,我就抓住时机叫他回答.他回答出问题后,我仔细观察A的表情,笑眯眯地,有时还和他一样的淘气包来个眉眼,我知道他为上课回答对问题,心里美滋滋.就这样我连续在语文课堂上给A创造着上课回答问题的机会.大概有一个多礼拜的时间吧,我觉得火候掌握的差不多了,于是在A又一次回答问题的一个课间,我走到A的身边,挨着A坐了下来.和A拉起了家常“A,每天你爸妈都去赶集卖货吗?”“每天都去”“都是你姥姥伺候你呀?”实际A的家庭情况班主任都给我讲过.“A,今年多大了?”“12岁了.”“这么大了呀,那可成大小伙子了.”A笑了,我也笑了.渐渐地A对我友好起来,上课我依然关照着A,课下我有时也故意在教室门口多停留会,A也能像其他学生一样和我主动接近说一些与课上无关的趣事了.我也借此机会和A在谈笑中晓之以理.尤其让我欣慰的是一向撒谎不写作业的A,也每天交起了作业,只是到双休日,管不住自己的A作业还有折扣.但我依然为A的进步高兴着.班主任也和我反映,A这一段没有惹事,上课注意力也集中多了.A这个软刺不管怎么说还是拔掉了.

咳!还有两个呢,作业---写,脑子---聪明,牛皮----吹,上课----挤眉弄眼.这两个调皮蛋一个叫何,一个叫韩.何个子小小的,眼睛大大的一看就是个机灵鬼的样子.课下对老师非常有礼貌,见到老师一哈腰嘴像爆豆子似的就在老师耳边响起了“老师好!”韩块头大大的,眼睛小小的,原来是个很优秀的孩子,不知为什么到了六年级下半期一下子像换了个人似的,一到上课韩与何简直就成了两个活宝,韩会不由自主从嗓子发出干哈哈声,引得全班学生也跟着发笑.上课回答问题何与韩总是抢着回答,不让回答又打击积极性,可是让他们回答吧,答完后自己总会竖起大拇指,对自己唱一句赞歌“怎么样,小天才.”又引得全班学生大笑一场,因此两个人同时有“牛皮大王”的美称.更可气的是在老师上课不注意的时候两个人就开始挤眉弄眼,特别影响其他学生的学习.为此我和班主任真是伤透了脑筋,批评不起效,调桌,一个在前边,一个在最后边,还是外甥打灯笼照旧,再调,一个在最左边一个在最右边,还是不能生效,与家长联系收效甚微.两个人不管怎么说就是改不了,好象成了习惯性动作了,真是太影响别的学生学习情绪了,其他科的老师说起这两个孩子也是恨得咬牙切齿.我对这两个孩子用了一招又一招,招招失败.最后不得已,对这两个孩子施展起了“撒谎”战术,“挑拨离间”.我对何说“你觉得你很聪明,其实我觉得你最傻.”何大眼睛忽闪着看我,“你别不服气,论脑瓜,你比韩可强多了,可是韩就是怕你比他强,所以上课总是故意逗你,可你这傻小子就爱上当,也跟着他瞎起哄.你知道韩初考语文给自己定了多少分吗?”何惊异地瞅着我“韩给自己定了110分,韩不傻,他知道天上不会调馅饼,人家是把你逗晕了才自己学呢.你这小傻瓜还整天麻雀跟着蝙蝠瞎飞呢.”何被我说的低下头“老师我错了,可有时我真的管不住自己.”“知道管不住自己就是管住自己的开始,这就是进步,我知道你不会让我失望的,我看你的行动,当你管不住自己的时候看我的眼神,我给你提醒.这是我们两个的约定.相信你不会被韩拉下的.对了,我叫你韩是知道的,我们谈话的内容要保密,不许让韩知道.韩问起你,你就说挨老师批了.”我故做神秘地对何讲.我又背着何把同样的谈话内容对韩讲了,韩也被我讲得满脸通红.上语文课何与韩真的规矩了很多,当然有时免不了再犯但当我的眼神过去的时候,两个调皮鬼是同样的表情:一吐舌,一个鬼脸,当然这个鬼脸是给我的,其他同学是不知道的.然后又能安心地上课了.当然下课还忘不了在拍老师一通马屁,何会一哈腰说“老师,我又错了.”若是韩也会跑到我跟前伸出一个食指对我说:“老师,老师,再给一次机会.”我心中窃喜,赶紧伸出手摸摸他们的头,表示我接受他们的道歉.我同何与韩这样的默契一直持续到毕业考试那一天,但他们却不知道这是老师撒得一个不得已的谎言.

孩子们初考结束了,为自己六年的小学语文生活也画上了一个比较圆满的句号.我衷心地祝愿我的每个孩子将来都学有所成.相信那时他们会理解老师良苦用心的.

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